どうなってるんだろう？　子どもの法律

　いじめがダメだってことはわかってるけど，法律ではどうなってるんですか。犯罪になるんですか？

　いじめがどんな犯罪になるのか【★１】。

　みなさんが，弁護士に，まず聞いてみたくなる質問のようです。

　一応，参考までに書いておきます。


　なぐったり，けったり，たたいたり，モノを投げつけたりするなど，暴力をふるえば，暴行罪（ぼうこうざい）です【★２】。相手に当たっていなくても，ふれていなくても，暴行罪は成り立ちます。

　暴力をふるった結果，ケガをすれば，傷害罪（しょうがいざい）です【★３】。

　暴力をふるっていなくても傷害罪が成り立つことはあります。相手が精神的にまいってしまうことがわかっているのに，わざといやがらせをして，病気になれば，傷害罪です。

　「あいつは～～だ」「あいつは～～なことをした」などと，あること・ないことを言いふらしたり，ネット上に書いたりして，からかうのは，名誉毀損罪（めいよきそんざい）です【★４】。その内容がほんとうかどうかは関係ありません。

　「バカ」「デブ」「ブス」「きもい」などとバカにするのは，侮辱罪（ぶじょくざい）です【★５】。

　「殺す」「死ね」などと怖がらせるのは，脅迫罪（きょうはくざい）です【★６】。

　パシリなど，やりたくないことをむりやりさせるのは，強要罪（きょうようざい）です【★７】。

　カツアゲや，おごらせるなど，お金をむりやり出させるのは恐喝罪（きょうかつざい）【★８】，お金をむりやり奪（うば）うのは強盗罪（ごうとうざい）です【★９】。

　モノを盗むのは，窃盗罪（せっとうざい）です【★１０】。

　ノートや教科書にいたずら書きをしたり，上履きや体操服をぼろぼろにしたりするのは，器物損壊罪（きぶつそんかいざい）です【★１１】。

　モノを隠（かく）すのも，器物損壊罪です【★１２】。

　はだかにさせたり，性的にはずかしいことをさせるのは，強制（きょうせい）わいせつ罪です【★１３】。



　ふつうの社会でこれだけ犯罪となることが，「子どもだから」「学校だから」という理由で許されてよいはずがありません。

　だから，深刻（しんこく）ないじめのときには，警察に犯罪として捜査（そうさ）をしてもらうことも必要です。

　また，犯罪とはならなくても，被害者にお金（損害賠償・そんがいばいしょう）を払わなければならなかったり，学校の中で処分（しょぶん）されたりする，という法律的なマイナスもあります。



　でも，私は，いじめがどんな犯罪にあたるかなどということよりも，法律からみて，もっと大事なこと，みなさんに伝えたいことがあります。


　「いじめられる側（がわ）にも問題がある」という考えは，１００％まちがいだ，ということ。

　そして，いじめは，相手のことを大切な存在として尊重（そんちょう）せず，相手から安心した毎日のくらしを奪（うば）い，時には，相手の人生・命そのものを奪ってしまうから，法律で許されないことなのだ，ということです。



　私たち弁護士は，中学校に出むいて，いじめの出張授業をさせてもらっています【★１４】。


　「いじめはしてはいけないことですか」，と授業でみなさんに聞いたとしたら，誰もが，「いけないことです」と答えるでしょう。

　そんなことは，まわりの大人たちからさんざん言われていますから，子どもたちにとっても，当たり前のことです。

　だから，私は，答えがわかりきっているそんなヤボな質問はしません。


　私は，みなさんにこう聞きます。

　「いじめは確かに悪いこと。だけど，いじめられる側（がわ）にも問題がある」，そんなふうに思いますか，と。

　そうすると，ほとんどの人が，「いじめられる側にも問題がある」，「問題があることが多い」，と答えます。

　男子なのにナヨナヨしているとか，太っているなど，他の人とちがったところがある，

　場の空気を読まないとか，他の人に迷惑（めいわく）をかけている【★１５】，

　そんなことが，いじめられる側の「問題」だ，と説明してくれます。


　でも，それは，まったくまちがった考え方です。


　自分自身をふり返ってみてください。

　まわりの人とちがっているところや，足りないところが，まったくない，と言えますか。

　まわりにまったく迷惑をかけないで，生きてこられましたか。

　そんなことはないはずです。


　「いじめられる側にも問題がある」。

　その考えは，あなたの，ほかの人とちがっている部分や，足りない部分，人に迷惑をかけていることなどをとらえて，「あなたに対するいじめがあってもしかたがない」，ということにもなってしまうのです。

　「いじめられる側にも問題がある」というのは，結局，どんな人に対してもこじつけて言うことができてしまう，後づけのいいわけにすぎません。



　なぐられれば体は痛いし，お金を取られれば損（そん）をします。

　でも，

　自分がまるで物や人形，奴隷（どれい）のようにあつかわれたり，

　シカトや「死ね」などの言葉で，ここにいること自体が認められなかったりすることは，

　体の痛みやお金の損とはくらべものにならないほど，心が深く傷つきます。


　そんな場所に毎朝登校するときの，重たい気持ち。

　安心した毎日を送ることができず，やがて，そのような学校に行くことができなくなってしまいます。

　その子の，学校に通うという人生のだいじな時期を，いじめは奪うのです。


　一つひとつのいじめそのものは，ナイフで刺（さ）すようにすぐに人の命を落とすものではないかもしれません。

　でも，コップに水が一滴（てき）一滴とたまっていき，やがて最後の一滴でコップから水があふれてしまうように，

　心の痛みは，積み重なっていけば，やがて，その人を自殺にまで追い込みます。

　その子の，幸せな人生そのものを，いじめは奪うのです。

　学校は，これからの人生を幸せに送ることができるようにするために，いろいろなことを学ぶ場所です。

　そのはずの学校で，人生そのものが奪われてしまうことは，絶対にあってはならないのです。



　大人から見ると，学校というのは，本当に変わった場所です。

　同じ年の人だけで集まり，

　みんな同じ服を着て，

　みんな同じ日課を過ごし，

　勉強や部活動の成績など，みんな同じような目標に向かっています。

　だから，他の人のちょっとした「ちがい」が，すごく目立つように感じます。


　でも，学校を出たあとの実際の社会では，一人ひとりが，本当にバラバラです。

　年も，生まれ育った環境（かんきょう）も，外見も，ものの感じ方・考え方も，

　一人ひとりがちがっていてあたりまえです。

　そして，そのちがいをお互（たが）いに認めあい，大切にしながら，社会は成り立っています。

　むしろ，ちがっているものを持っている人が，新しいことを始めたり，社会を良い方向に変える力があると認められたりしています。



　どんな人であっても，大切な存在，大切な人間として扱（あつか）われ，尊重（そんちょう）されること。

　人は，誰かの物でも，誰かの人形でも，誰かの奴隷（どれい）でもない。

　大切な存在，大切な人間として扱われること。

　そして，誰もが，安心した毎日を過ごすことができ，幸せな人生を送ることができること。

　それが，法律が何よりもいちばんだいじに守っている基本です【★１６】。

　いじめは，法律がいちばんだいじにしているそのことを奪うから，許されないのです。



　法律は，この社会がうまくまわるために作られているルールです。

　法律は，国会という場所で，多数決で作られます。

　多数決は，「数が多ければ何を決めてもかまわない」，ということではありません。

　「一人ひとりが大切な存在だ」ということを認め合っているからこそ，

　そして，「すべての人が安心・安全な毎日を送り，幸せな人生を送ることができるためにどうすればよいだろうか」と考えながらルールを作るからこそ，

　その多数決にすべての人が納得し，したがうことができるものになるのです。

　この社会が成り立つためには，「お互いを認め合う」，「お互いを傷つけない」，ということが，絶対に必要なのです。



　私たちは，

　いじめでつらい思いをしている子を守るために，

　そして，

　「お互いを大切にし合う」というこの社会を守るために，

　いじめをなくさなければいけないのです。



　学校は，同じような子どもたちが集まっています。

　だからこそ，一人ひとりの少しずつの「ちがい」から，お互いに認め合うことを学んでいくことができる場所です。

　だけれど，大人たちは，子どもたちにそのメッセージをきちんと伝えていません。

　むしろ，「まとまりから外れないように」と，大人が子どもにプレッシャーを与えています。

　それが子どもたちにストレスになって，いじめにつながっているのだ，と，私は思っています。


　自分自身がまわりからきちんと大切にされていなければ，「他の人を大切にする」ということの本当の意味を理解するのは，難しいことです。

　それは，犯罪をおかして他の人を傷つけてしまった人の弁護活動をしている中で，私がいつも感じていることです。

　だから，私たち大人は，いじめをしてしまう子どもにも，「あなたも大切な存在なんだよ」というメッセージが，その心にとどくようにしなければならないと思います。


　大人の社会の中でも，他の人のちがっている部分や弱い部分を受けいれることができず，攻撃（こうげき）する人がいるのは，残念なことです。

　私たち大人も，きちんと反省しなければならないと思っています。


　今学校に通っているみなさんに，「お互いを認め合い，傷つけることなく，それぞれが安心した毎日・幸せな人生を送ることができる」，そういう社会の，きちんとしたメンバーの一人になってほしい，と，私は心から願っています【★１７】。

【★１】ちょうど私がこの記事を書いているときに，文部科学省が５月１６日付けで，都道府県教育委員会などに，犯罪行為にあたる「いじめ」を挙げて通知した，と報道されました。
【★２】刑法２０８条「暴行を加えた者が人を傷害するに至（いた）らなかったときは，２年以下の懲役（ちょうえき）若（も）しくは３０万円以下の罰金又（また）は拘留（こうりゅう）若しくは科料（かりょう）に処（しょ）する」
【★３】刑法２０４条「人の身体を傷害した者は，１５年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する」
【★４】刑法２３０条１項「公然（こうぜん）と事実を摘示（てきじ）し，人の名誉を毀損（きそん）した者は，その事実の有無にかかわらず，３年以下の懲役若しくは禁錮（きんこ）又は５０万円以下の罰金に処する」
【★５】刑法２３１条「事実を摘示しなくても，公然と人を侮辱（ぶじょく）した者は，拘留又は科料に処する」
【★６】刑法２２２条１項「生命，身体，自由，名誉又は財産に対し害を加える旨（むね）を告知（こくち）して人を脅迫した者は，２年以下の懲役又は３０万円以下の罰金に処する」
【★７】刑法２２３条１項「生命，身体，自由，名誉若しくは財産に対し害を加える旨を告知して脅迫し，又は暴行を用いて，人に義務のないことを行わせ，又は権利の行使を妨害（ぼうがい）した者は，３年以下の懲役に処する」
【★８】刑法２４９条１項「人を恐喝（きょうかつ）して財物を交付（こうふ）させた者は，１０年以下の懲役に処する」
同条２項「前項の方法により，財産上不法の利益を得（え），又は他人にこれを得させた者も，同項と同様とする」
【★９】刑法２３６条１項「暴行又は脅迫を用（もち）いて他人の財物を強取（ごうしゅ）した者は，強盗の罪とし，５年以上の有期懲役に処する」
同条２項「前項の方法により，財産上不法の利益を得，又は他人にこれを得させた者も，同項と同様とする」
【★１０】刑法２３５条「他人の財物を窃取（せっしゅ）した者は，窃盗の罪とし，１０年以下の懲役又は５０万円以下の罰金に処する」
【★１１】刑法２６１条「…他人の物を損壊（そんかい）し，又は傷害した者は，３年以下の懲役又は３０万円以下の罰金若しくは科料に処する」
【★１２】隠したものを後で使うつもりならば窃盗罪ですが（法律の言葉で「不法領得（ふほうりょうとく）の意思がある」と言います），いやがらせをする目的で隠した場合には，不法領得の意思がないので窃盗罪ではなく，「持ち主がそのものを使うことができなくなってしまった」ので，器物損壊罪が成立します。
【★１３】刑法１７６条「１３歳以上の男女に対し，暴行又は脅迫を用いてわいせつな行為をした者は，６月以上１０年以下の懲役に処する。１３歳未満の男女に対し，わいせつな行為をした者も，同様とする」
【★１４】東京にある３つの弁護士会が共同で中学校に出向いていじめの出張授業をしています。そのさい，私たち弁護士は，さきがけていじめの出張授業に取り組んできた平尾潔弁護士の，「いじめでだれかが死ぬ前に―弁護士のいじめ予防授業」（岩崎書店）という本の内容を基本にしています。このブログに書いた私の授業の内容も，平尾弁護士から受けた影響がとても強いです。
【★１５】ほかの人に迷惑をかけたことがあるとか，まわりにいつも迷惑をかけている，というのであれば，いじめるのではなく，「きちんと謝（あやま）ってほしい」とか「迷惑なことをやめてほしい」とその子にきちんと伝えて話し合えばよいのです。そして，それでもその子がきちんと聞いてくれなければ，クラスや先生もまきこんで，みんなでいっしょに話し合っていけばいいのです。もし，そうやって努力をしてもその子とわかりあうことがむずかしければ，それ以上むりをして仲直りしようとしなくてもかまいませんが，だからといって，そこからさらに「その子をいじめてよい」ということまでにはなりません。
【★１６】憲法１３条「すべて国民は，個人として尊重される。生命，自由及（およ）び幸福追求（ついきゅう）に対する国民の権利については，公共の福祉（ふくし）に反（はん）しない限（かぎ）り，立法その他の国政の上で，最大の尊重を必要とする」
【★１７】いじめをなくそうと，市や町が，条例（じょうれい）というルールを作って取り組んでいるところもあります。この記事を書いている時点で，兵庫県小野市（平成20年4月），岐阜県可児市（平成24年10月），長崎県雲仙市・福岡県那珂川町（平成24年12月），滋賀県大津市・青森県弘前市・徳島県名西郡石井町（平成25年4月）があります。その他にも今，そのような条例を作ろうとしているところがいくつかあります。また，国のルールである法律でいじめをなくす取り組みを作ろうと，国会でも議論が進んでいます。それぞれの条例・法律の細かい中身については，賛成・反対いろんな意見があります。しかし，「いじめを許さない」「お互いを認め合う」といういちばんだいじなことを，多数決でルールを決める「議会」「国会」という場所で，あらためて確認し，「条例」「法律」というかたちできちんとみんなにメッセージを出していく，ということじたいは，とても大切なことだと思います。
　（補足：この記事を書いた後の2013年6月21日，国会で，いじめ防止対策推進法という法律ができました。この法律のことについては，また別の記事で書こうと思います。）